一、培育目的

　　选拔一批具有典型性和代表性的中小学生走进清华园，在清华北大教授、学科状元、素质教育专家的指导下参加素质研学实践。

　　使中小学生感受名师魅力，体会名校精神，提高视野格局，发现自身天赋，激发学习兴趣，科学树立志向，因人而异定制孩子未来，进而发现和培育一批具有学科特长、创新潜质的优秀中小学生成为自尊、自信、自立、自强的素质教育典范。

　　同时以家风为本，习惯为纲，通过德、智、体、美、劳各细化习惯配方落地实施，结合线上AI智能跟进系统和智慧家风建设，让学生快乐提升、素质提升、成绩提升。

　　并以此促进家庭教育与学校教育相衔接，建立家校共育有效模式，为家庭、家乡、社会乃至国家培育有用之才、栋梁之才!

二、培育系统

　　1、拓展视野：清华平台高品聚，鱼跃龙门案例起;

　　2、发现天赋：301医院测元气，动态发掘天赋力;

　　3、激发兴趣：高效学能伴你行，最强大脑你也能;

　　4、梦想起航：私人定制梦想板，高能演讲格局现;

　　5、学涯规划：名校之门新航线，专家引领总超前;

　　6、习惯配方：习惯闹钟巧结缘，成长档案习成冠;

　　7、五育跟进：德智劳体美人脉，习惯打卡教练带;

　　8、智慧家境：智慧设备真奇妙，家庭幸福笑孝效;

　　9、智慧父母：父母同步收获增，三级赞美誉家风;

　　10、光耀十方：成人达己耀十方，家风能量福绵长。

三、培育方式

　　1、导师和习惯教练保证充足的时间和精力投入，每月至少与学生面谈一次，对学生进行当面指导(亦可视频交流)。应导师要求，学生和家长投入必要的时间和精力，原则上培养周期内学生到清华园参加培育不应少于4次，督促学生在每次活动后登陆习冠线上平台提交《成长日志》，记录培育过程。

　　“德智体美劳”五项习惯配方跟进要有痕迹，清华校庆和暑期集训必来。导师及培育团队加强与学校教师的联系，视情况邀请学校指导教师加入培育团队，协助导师督促学生积极参与培育。

　　2、研学实践与交流活动。全国家风好习惯研学实践基地每年组织优秀学生参加学术会议、培训班、教育专家报告、夏(冬)令营、论坛、交流会等多种研学交流活动。

　　3、全国家风好习惯研学实践基地还将组织野外考察等综合性实践活动，选拔推荐优秀学生参加国际竞赛或交流活动，与国外优秀青少年、科学家进行交流，提高对世界科学前沿的认知，开阔国际科学视野。

　　4、培养周期。“栋梁计划”学生培养周期为一年(从报名当月开始)。培养周期结束后，学生可继续报名参加下一年度培养。报名程序与新一批学生相同。

四、名师引领

　　“栋梁计划”导师以接受过清华北大教育的专家教授为主，注重发挥名师在精神熏陶和人格养成中的重要作用。导师及培育团队应着眼于为国家培育未来栋梁之才，严格要求，精心培养，引导学生树立远大的科学志向。

　　清华精神，育栋梁之才——清华教授吴荫芳

　　习而成冠，育栋梁之才——习惯学创始人周士渊

　　智慧家长，育栋梁之才——领袖策略李世杰

　　名校之门，育栋梁之才——名校之门发起人张烨

　　最强大脑，育栋梁之才——好习惯播种营主讲文欢

　　家风五风，育栋梁之才——家风习冠落地人耿军

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　　百位清华北大教授、千位清华北大状元、百位特种兵习惯教练,助力清华园栋梁之才乘风远航。

五、选拔范围

　　1、小学三年级以上到高二的中小学生。

　　2、家长愿意配合，一年至少和孩子一起到清华两次以上，能系统执行导师为孩子制定的“栋梁之才”方案。

　　3、以全国家风好习惯研学实践各基地推荐和各导师推荐为主，原则上每个基地培养十名，择优选拔。

六、学生评价

　　为加强对学生培育工作的动态管理，明确阶段性培育目标，确保工作取得实效，全国家风好习惯研学实践基地采取中期评价和年度评价相结合的形式对学生进行综合评定。

　　(一)中期评价

　　进入“栋梁培育”系统6个月，地方分中心管理办公室、清华园总部讲师部单位组织学生进行中期汇报，解答学生问题，明确下半年培育目标，协调解决培育中的问题。

　　同时由导师团队结合学生日常培育情况对学生进行评价，不合格者退出培育，由清华园总部讲师部、地方分中心管理办公室汇总后报全国家风好习惯研学实践基地办公室。

　　(二)年度评价

　　12个月，月底前，学生提交培育报告(含德、智、体、美、劳习惯数据、小论文等)、《成长日志》、导师评价等材料。

　　全国管理办公室组织对各学科学生进行年度评价，从习惯养成、德智体美劳、科学兴趣、创新及科研潜质、综合能力、英语交流能力等方面对学生进行全面考察。评选出年度优秀学生和参加国际竞赛及交流活动候选学生。评价合格的学生授予《培育证书》和勋章。

七、学生跟踪与服务

　　全国家风好习惯研学实践基地办公室将学生跟踪与服务工作纳入“栋梁计划”全年工作计划。联合学校、中管院持续加强“栋梁库”共建共享。导师、习惯教练、习惯督导等五人组建微信群为一位“栋梁之才”服务。

　　加强学生管理，增强学生的身份意识、认同感和归属感，发现和培育学生跟踪的骨干力量，取得学生家长的理解与支持。做好本地区培养的往届学生跟踪，鼓励往届学生积极参加“栋梁计划”活动。

　　同时，做好到本地区就学的“栋梁计划”学生联系指导工作，保持并增强“栋梁计划”吸引力和凝聚力。 让自尊、自信、自立、自强的青年才俊成为素质教育典范，事迹影响家庭、家族、家乡乃至国家!

八、组织保障

　　“栋梁计划”工作由中管院早期教育中心全国家风好习惯研学实践基地和名师、名校、名校长之成长规律与发展策略研究总课题组共同组织实施。具体职责如下：

　　(一)双方成立由国内知名专家和行业带头人组成的栋梁计划专家咨询委员会，负责对计划实施提供指导、建议、咨询和评估。专家咨询委员会下设德、智、体、美、劳五个素质工作委员会，负责对学生培育工作进行调研、督导，组织素质交流活动和素质论坛，对本素质培养工作进行评估。

　　(二)全国家风好习惯研学实践基地和北京习冠教育习惯教练负责制定实施方案、确定参与单位、提供经费资助、组织专家对项目实施提供咨询指导、为项目实施提供相关资源支持，对工作突出的单位和个人进行表彰奖励，并对项目进行实时监督。