生活中，您是否总是不理解孩子为什么喜欢没完没了唠叨不停，也不理解为什么孩子喜欢把收好的衣服翻得乱七八糟……

　　当你忙着为孩子的调皮而焦头烂额时，却忽略了孩子天生的好奇心和创造力正是来源于这些看似“捣乱”的行为。

　　比如以下这3件常常被家长忽略，甚至感到烦恼的小事，其实都是孩子创造力强于他人的表现，你留意过吗?

　　喜欢编故事

　　场景一

　　晚上9点多，爸爸下班回家后，发现多多在床上一边玩玩具，一边自言自语，便问多多为什么还不睡觉。

　　多多赶紧跑到爸爸身边，对着他做了一个“嘘”的手势，轻轻说：“爸爸，小猫妹妹在睡觉，你不要吵到她!”

　　爸爸问：“小猫妹妹是谁?”

　　多多回答：“小猫妹妹是我的好朋友，她今天上幼儿园的时候生病了，要打针和吃药才能好。我现在还不能睡觉，因为我要陪着她……”

　　听了孩子无厘头的理由，爸爸十分无语。

　　美国著名教育学家Ken Robinson曾提出，创造力强的孩子最典型、最直观的特征，是常常喜欢用讲故事的方式对成人解释他们独特的想法。他们在思考时，喜欢运用故事思维和画面思维，通常嘴上还没开始说，脑子里就已经勾勒出清晰的画面和场景，在向别人表达自己的想法时，他们也会自然而然地按照故事中的思路去描述。

　　如果您家孩子也拥有这项本领，那么说明他右脑发达、想象力丰富、看待问题拥有与常人不同的独特视角，这些正是创造力的源泉。

　　可能孩子由于年龄小，语言表达能力和逻辑思维能力尚在发展中，他们所描述的故事前后不连贯，甚至出现相互矛盾的地方，但这并不妨碍他们创造力的发展，家长一定要多给予认可和鼓励，千万不要取笑或阻止孩子。

　　喜欢乱涂乱画

　　场景二

　　搬进新家没多久，小宝就在家里的墙上画满了各种五颜六色、长长短短的线条以及看不懂的符号。

　　爸爸发现后，非常恼火，明明买了画板、画纸，还为孩子报了昂贵的绘画班，可是小宝却偏偏喜欢把家里的墙面当作“创作对象”。

　　他为此感到十分生气，把小宝的屁股打了一顿。

　　国内外很多早期教育者认为，孩子创造力的培养，要以儿童绘画的符号期为突破口，这个时期大概是3-9岁这个阶段。

　　信手“乱画”是孩子身心发展的需要，当孩子到了两三岁以后，由于有了初步的生活经验，言语和思维能力得到进一步提高，他们的想象活动开始活跃起来，喜欢涂鸦正是孩子创造力萌芽的重要表现。

　　面对喜欢乱涂乱画的孩子，如果家长一味干预和阻止，不仅会抹杀孩子的创作灵感，打扰孩子的专注力，而且还会磨灭他们对绘画的兴趣以及天马行空的想象力。

　　喜欢恶作剧

　　场景三

　　周末中午，妈妈在厨房做饭，昊昊在房间玩积木。

　　饭做好后，妈妈喊了半天，也没听到应答。

　　于是，妈妈到房间找昊昊，却发现孩子不在房间，吓得她赶紧挨个房间找。

　　正在她心急如焚的时候，孩子突然从客厅的窗帘后面蹦出来，大喊“妈妈，我在这里”，看着妈妈着急的样子，昊昊哈哈大笑，妈妈忍不住上前把“熊孩子”责骂了一顿。

　　孩子的这种行为就是典型的恶作剧，诸如此类的行为还有：把别的小朋友的玩具藏起来，故意惹别人哭;洗脸的时候，把水溅得满地都是;故意把爸爸妈妈关在门外，不准他们进房间……生活中，孩子的这些恶作剧，经常令家长感到头疼不已。

　　然而，德国儿童心理学家托马斯·卡尔博士的调查显示，爱玩恶作剧的孩子富有想象力和创造性，日后成才的可能性较循规蹈矩的孩子更大。

　　博士解释，恶作剧行为并非“从天而降”，它需要孩子思考和设计一个有新奇感的方案，动脑的强度相当高，这对孩子的创造性思维无疑是一次催化。

　　如果您家孩子也喜欢搞恶作剧，不用太担心，只要引导方法正确，就能挖掘孩子的无限潜能。

　　授人以鱼不如授人以渔，授之以欲。

　　北京清华园超级学习力冬令营，

　　玩中学习兴趣升，

　　玩中学习方法掌，

　　玩中学习效率提!

　　扫描下方二维码，立即报名

　　▼▼▼