我国十分重视脑潜能的开发研究工作，“九五”国家课题《开发儿童运动和智力潜能的理论和实践》，以“全脑教育思想”为依据，通过均衡地强化双侧肢体、尤其是左侧肢体，以全面开发左、右脑两半球的潜能，已取得促使学生心智潜能和文化课成绩同步提高的明显效果。目前，“开发大脑潜能，提高素质教育质量”的研究正在全国进行。

　　有关专家认为：人类仅仅开发了自身脑潜能的极少部分，90－99％的潜能被白白浪费掉了！“九五”国家课题《开发儿童运动和智力潜能的理论和实践》的主持者、上海体育学院徐本力教授提出，开发人脑潜能无限。
从左撇子聪明说起

　　强强从小喜欢用左手取物、拿筷子，妈妈却一定要强强用右手。妈妈说：左撇子做事看着就别扭。强强则振振有词：好几位美国总统是左撇子，左撇子聪明！妈妈也不甘示弱：全球为人类进步作出过杰出贡献的，用左手的多还是用右手的多？

　　强强妈妈的说法颇有代表性，而正是这种传统的习惯思维，使主管人类运动、智力和创造力的右脑功能，因缺乏来自左侧肢体锻炼的剌激，影响了应有的开发。

　　应当说，人类科学已经发展到很高的水平，但研究人体潜能的专家却认为，人类对自身研究还处于初级阶段。迄今为止最乐观的估计，人类也只仅仅开发了自身潜能的十分之一。控制论创始者维纳认为：“即使做出过辉煌创造的人，在他的一生中，利用自己大脑的潜能还不到百分之一。”

潜能开发关键在于儿童时期

　　在相当长的历史阶段中，人类注重自然资源的开发，而忽视对人体本身潜能的开发。近些年来，随着生命科学及其交叉学科的迅速崛起，开发、利用人体潜能已越来越引起各国学者的关注。现代科学特别是脑神经科学研究表明：人脑是一个统一的整体，开发人脑潜能的关键是儿童时期，这个时期决定了未来心理、智力和全面素质的发展。

　　美国著名学者R·布莱克斯利和奈德、赫曼等认为：人类几千年的文明史，已经有过思维方式上的重大革命，第一次是左脑革命，第二次是20世纪50年代的“计算机革命”，第三次是右脑革命，第四次则为现在的“全脑革命”。

　　近年来，国内外科学家对人脑和人的思维能力进行了大量多方位的研究，如综合了生理学、心理学、音乐、医学、教育学等学科的研究成果，借鉴了印度瑜珈功、中国传统医学等，研究出一种利用音乐和调整呼吸节奏以开发大脑学习能力的方法，它能使学生有效地提高学习效率。美国纽约州立大学社会科学院《儿童能力前瞻性研究组》曾对25000名学生进行了为期二年的左手拍球练习，与不参加左手拍球的学生进行对照，三门主课考试成绩，前者比后者的成绩高34.1％。