“其实每个孩子都是奇迹，只是家长们缺少了一双发现奇迹的眼睛。”

　　——蔺保利

　　在北京智新超越教育的21天好习惯播种营的营地里，有这样一位老师。他总是笑呵呵的，不紧不慢的走在队伍旁边，时不时的提醒某个孩子别掉队。在孩子有点小情绪的时候，他立马察觉，温言细语，询问孩子情况，交流过后，孩子就会恢复笑颜，继续跟小伙伴们有说有笑。

　　他是谁呢？

　　孩子们的“好朋友”

　　21天好习惯播种营里，一共有33个孩子，年龄从6岁到12岁不等。孩子多的地方，总是难免出现问题。或磕磕碰碰，或闹个小矛盾，但是有他的存在，总能迅速的平息风波。

　　有的孩子刚来到营地时，会有抵触情绪，哭着闹着要回家，比如我们的沐鑫同学。由于缺乏安全感，对自己不自信，使他在刚来营地的那天下午，就闹了脾气，一直说要回家不要在这里，把自己关在屋子里，怎么叫都不出声，小声啜泣着。此情此景让在场的主讲和助教老师不由的心疼，赶忙叫来我们的积极心理指导师。

　　隔着一扇门，他开始做起了沐鑫的思想工作，从谈论父母期待，到个人成长，再到友谊建设，他的话像涓涓细流，像柔和细雨，像春日暖阳，温暖了沐鑫的心田，打开了他的心房。交流一下午后，沐鑫打开了房门，表示愿意和“这位老师”做最好的朋友，愿意留在这里，尝试改变自己。他欣慰的笑了，并和沐鑫紧紧相拥。

　　已是知天命的年纪，他却始终拥有一颗火热的赤子心。与学生同吃同住，让他总能及时发现孩子的问题。孩子玩耍期间，不慎被热水溅到，他会不顾大雨倾盆，背着孩子就回宿舍，帮孩子处理烫到的地方；体育场上，孩子被蜜蜂叮了一下，也是他，想尽办法为其缓解疼痛，他发现了每一个孩子的天赋，并大力赞美，在他的眼中，每一个孩子都是天使。他的精神，让我们营地的每一个人为之感动。

　　他是我们的积极心理指导师——蔺保利。

　　耿总的“好大哥”

　　一次巧合，身为山东省某校长的他遇到了北京智新超越教育的总架构师耿军先生，从此结下兄弟情谊。

　　从教三十年，他对于教育已经算是驾轻就熟，然而，他却深感迷茫，觉得教育仿佛“灵丢了山，魂丢了云”，没有了灵魂，只剩下教育的火鬼，好多孩子在火鬼中倍受煎熬。于心不忍之下，他到处奔波，渴望找到一个拯救孩子，拯救教育的方式。

　　一次偶然的机会，他参加了清华大学的高峰论坛，在背诵《心经》的时候，认识了耿军先生，从此开始相识相知。

　　共同的教育梦想，心有灵犀的感应，相似的人生经历，让这两个人越走越近，他虚长耿军几岁，于是耿军尊称他为兄长，为他提供与教育部、清华北大等大学的教育专家沟通学习的机会，承担了他在北京的一切生活和学习的费用，为他提供了实现教育梦想的平台，并诚邀他为智新超越营地的孩子们做心理疏导。

　　仿若醍醐灌顶，他一下子找到了存在的意义，学到了教育的正确方法。为此，他几乎每年每个月都要到北京一次，寒暑假更是常驻北京智新超越的营地，为营地孩子们做心理疏导。忙里偷闲，本该享受生活，他却不顾劳累，与耿总一起，为了共同的目标，为了那份大爱，为了心中的那份梦想，为了让每个家庭重视家庭教育，为了每个孩子杰出，家庭幸福，事业辉煌，而孜孜不倦的奋斗着。

　　他是我们北京智新超越教育的特聘教师——蔺保利。

　　营地里的“好老师”

　　在营地里，他是值得我们每位老师学习的人。

　　孩子们上课的时候，他会捧出一本与积极心理学有关的书籍，潜心翻阅，如饥似渴地汲取书中知识；下课的时候，他会观察每个孩子的一举一动，及时将一场风波消弭于无形；在宿舍，他与孩子们住在一起，会很贴心的给孩子们洗澡，帮孩子洗大件的衣服，将孩子的动态发给家长们；最为人称道的是，他总是能发现每个孩子的优点，并大力赞美，给孩子们更多的自信，从而让孩子保持优秀的习惯。

　　他是全国家风与好习惯培养课题组研究员——蔺保利。

　　为教者，当传道授业解惑；为师者，须正其心诚其意。王国维曾说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”因此，真做学问，真做教育，就不能面对问题愁容满面，牢骚满腹；凝眉瞪眼，声嘶力竭；束手无策，痛苦人生。

　　也许你也埋怨过“问题学生”怎么这么多，但其实他是你的责任担当，是你的宝贵资源，是你工作价值的直接体现，就像医生遇到了病人。你应该不埋怨，默默地、深入地去研究他，解决他的问题，甚至认识到专业研究的乐趣就在这不断的探索中，把苦看成乐，就如蔺保利老师所说，“积极心理学指导师是我梦想追求的，积极心理学是发现孩子们的积极品格，去唤醒强化优势，用‘优势更优，问题淡化’的方式来解决当前孩子存在一切心理问题。其实孩子的心理问题不是问题，是每个人成长必须经历心理历程。”

　　夫子循循然善诱人，很多时候，也许老师的一句话，就能改变孩子一辈子的命运。俞敏洪曾经说过，“老师要给孩子梦想，不管碰到怎样落后的孩子，都应该鼓励他，老师可以用纪律约束学生，严格要求学生，但不能侮辱他，把他看得一无是处。在我生命中最喜欢的老师就是能够鼓励我推动我前行的老师。不管在什么状态上，你都受到鼓励，这样的老师就了不起。”

　　蔺老师无疑就是这样的老师，心怀大爱，为国育人，从教30年，拯救了许多有心理障碍的孩子，启迪无数学生。未来，在这条路上，他会坚持不懈的走下去，做一个更优秀的教师，做一个更出色的积极心理指导师，造福更多的孩子与家庭。