李先生是一所大学小有名气的心理学教授，还开通了一条家庭教育咨询热线，在当地颇 有影响。每当回答完家长一个又一个愁肠百结的疑问与困惑时，李教授感受到的不是一份如 释重负的轻松，而是沉重。他可以给那些束手无策的父母出谋划策，可是谁又能帮助他走出家庭教育失败的阴影呢?

　　李先生的儿子李小千是一个典型的问题少年，不仅令李教授头疼，更令学校和社会头疼。抽烟、喝酒、上网吧、打群架对他来说已算不了什么。最严重的是他两度被学校开除。一次是因为从学校教务处偷窃试卷。还有一次则仅为了一句小小的口角，将一位农村学生的眼睛差点打瞎，这次意外伤害几乎断送了人家一生的幸福，学业不错的孩子不得不因为视力的急剧下降而离开心爱的校园。

　　冰冻三尺非一日之寒。李小千是如何变成现在这样的呢?让我们沿着李小千的成长过程去追根溯源吧!

　　李小千的妈妈在学校的幼儿园工作，这给李小千的入托与教育带来了方便，但同时也带来了一些不利因素。本来李小千就长得十分可爱，招人喜欢。再加上幼儿园的老师都是妈妈的同事，很难做到不对他照顾有加，网开一面。他得到的食物、奖品等基本上都是最大、最好的。别人会因为做了错事或回答错了问题受到批评或呵斥，他却从未受过这样的冷遇。关键的一点是：在整个幼儿园阶段他几乎没有受到过纪律方面的约束，更不懂得要为自己的行为付出代价。这为他今后的入学埋下了不幸的一笔。

　　小学阶段的作业比较少，加上李小千比较聪明，功课应付起来不太困难。所以业余时间还学习了钢琴，弹得甚至可以说有板有眼。但无论弹钢琴还是做作业，他的集中注意时间都非常短，学起东西来显得浮躁且缺乏耐心。这时候发生的两件事，可以说对他的将来都产生了深刻的影响。一次，出于男孩子的顽皮，他用剪刀剪断了前排女生的辫子，被女生的家长找到家里。本来他忐忑不安，躲在屋里不敢出来，认为这下要倒霉了。没想到母亲轻描淡写，三言两语就把对方给打发走了，说：不就是几根头发吗，剪断了还可以再长。那时候，他真的感谢妈妈替他解了围。也许作为孩子本身来讲这个事确实不那么严重，但作这一位从事幼教

　　工作的老师这样处理，显然犯了教育的大忌。作为孩子，他分不清白己究竟是顽皮还是劣根性。妈妈的话使他轻而易举地给自己的错误找到了充分的理由与借口;而且，有妈妈挡着，也不需要承担什么责任，何乐而不为呢?于是，李小千的顽皮逐步升级。

　　另外一件事发生在李小千进入初中后。随着课业负担的加重，李小千和大多数孩子一样，睡眠时间越来越难以保证。但爸让他无论是否完成作业都要在晚上九点钟准时睡觉。理论依据是：他推崇西方的快乐教育，决不拿孩子的健康做代价去换取可怜的分数。一开始，李小千还不安地问：明天挨老师批评怎么办。爸爸说：别去管他。既然有了老爸的“尚方宝剑”还有什么可担心的呢?

　　后来，李小千索性把不完成作业当成了家常便饭。而且，学习上自由轻松惯了，纪律和其他行为规范方面也想自由自由。老师算老几，批评几句又有什么?爸爸是研究儿童心理学的，留过洋，难道会比他们懂得少吗?就这样，李小千在已倾斜的人生道路上越走越远。等到李教授感到不妙，欲收回这把“尚方宝剑”时为时已晚。人本来就会趋利避害，更何况是孩子。在两者取其轻的时候，他们一般都会做出有利于自己天性的轻松的选择。因为，他们还不成熟。

　　当李小千决定放弃一些看似只是学习上的努力的时候，同时决定了他将放弃可能随之而拥有的自尊、自信乃至尊严。学习是一件苦差事，来不得半点偷懒。想必李教授也是吃了许多苦，方取得今天的成就的。他更不可能不懂得这样一个再明白不过的道理：不爱读书的孩子缺乏教育的可塑性与可能性。因为知识的积累，做人的道理，分辨是非的能力乃至日常行为规范的养成，很大一部分要靠自己从书本上习得。这是一个无法省略和替代的自我教育的过程。在这个过程中摔跤、跌倒都很正常，关键是家长倾情关注并给予正确的引导。孩子小的时候，就自身而言自尊的需要还显得不那么重要。但完不成作业挨老师批评;考试不超过两位数，在同学面前没面子;课堂上坐不住，自己听不进去还妨碍别人。随着年龄的增长，李小千觉得一种寻找自尊的需要越来越强烈，而自身却又无力来满足这种需要。功课拉下这么多，一时半会儿也补不上，只好想些歪门邪道。于是，这才发生了偷窃学校试卷的事件。李小千原以为考得好一点可以扭转自己在学校和家庭中的被动局面，不曾想考得太好了引起了校方的怀疑。结果尊严没被找回，反而丢得更惨。他这种样子，好同学是不屑搭理自己的，只好“合并同类项”。而少年一旦加入了这种小圈子，别说学校就是李教授也无力回天了。因为这时候，朋友的影响将远远超过家庭和学校。

　　如果说李小千的妈妈在育子问题上做法欠妥的话，充其量还只能说是母鸡爱小鸡故事的重演。那么作为一位在儿童心理学方面颇有造诣的学者犯这样的错误几乎让人不可原谅。“养儿不教父之过”。这种“过”不在于他对“快乐教育”理解上的失之偏颇，而在于无形中他走到了学校教育的对立面。他自认为自己是专家，放不下架子去跟老师沟通，孩子出现问题，不是反省自身教育上的问题，而是迁怒于学校和老师。再者，他和妻子之间缺乏沟通，后来李小千身上所发生的事，他都不是第一知情人，往往事情过了很久他才知道。这时已错过了最佳教育时机。一个连自己的儿子都说不上真正了解的人，不可能做到有的放久。这一个案

　　给了我们这样的启示：家庭教育的成功与否与自己所受的教育并无必然的联系。夜郎自大与盲目自信会贻害无穷。作为教育工作者如何教育好自己的孩子，如果我们不想对社会犯罪，如果我们想问心无愧地站在讲台上，那就从我做起，从关注自己孩子的身心健康开始，那是一片同样需要爱心与耐心、智慧与科学、辛勤与汗水去耕耘的土地。

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